面对幼小衔接，家长的焦虑从何而来？担心孩子学的知识不如别的孩子多，学习成绩输在小学起点上；担心孩子没有足够的特长，进入小学后不如别的孩子出色；担心孩子进入小学后不能适应新环境，吃不好、学不好、受欺负；担心孩子起点落后，以后一步慢步步慢，永远跟跑，希望孩子从一进入学校就成为“领跑者”……与其纠结担心这些未来、未知的恐惧，由担心而焦虑，还不如静心思考一下，怎么帮助孩子真正做好上小学的准备。

习近平总书记在党的二十大报告中强调，“坚持教育优先发展”“办好人民满意的教育”。考试招生制度是国家基本教育制度，关系到国家发展大计，关系每一个家庭的切身利益，关系亿万青少年学生前途命运。作为整个教育评价改革中难度最大、社会关注度最集中的领域之一，近年来高考改革成为深化教育体制改革的难点与重点。

近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于加强新时代关心下一代工作委员会工作的意见》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。

10月25日，浙江省湖州市长兴县太湖街道中心幼儿园开展“制熏豆 品民俗”主题劳动教育实践。小朋友们自己动手摘豆、剥豆、洗豆、煮豆、烘豆，把青豆制成熏豆，学习劳动技巧，体会劳动辛苦，传承传统习俗。熏豆茶是湖州特色美食之一，是招待亲朋好友的特色茶饮。

近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于加强新时代关心下一代工作委员会工作的意见》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。

为迎接10月31日“世界勤俭日”，2022年10月25日，湖北省十堰市郧阳区柳陂镇中心小学开展“勤俭节约，从小做起”主题班会，老师结合时下秋收把“五谷杂粮”带进课堂，向学生们介绍各种农粮及种植的艰辛过程,学生搓玉米粒体验“粒粒皆辛苦”和劳动快乐，用杂粮拼“勤俭节约”字样，从小培养学生“节粮爱粮”的节俭意识，自觉践行“光盘行动”。

今年4月，新疆人民政府、浙江人民政府印发《创新推进浙江省“1+X”“组团式”对口援疆实施方案》，将“组团式”教育援疆列为任务清单之首，并把职教援疆摆在突出位置，迭代升级覆盖中职到本科、职校到特教的全链式组团援疆体系，助力打造区域性职教高地。根据中组部、教育部和浙新两地的总体部署，阿克苏职业技术学院第十批援疆教师团分两期共24名教师组成。

2021年以来，浙江省湖州市德清县三合中心学校落实“双减”政策，利用校内社团丰富的资源优势，在大课间开设各式各样的体育运动类课程，促进学生健康成长。

10月17日，山东省青岛市李沧区青峰路幼儿园开展了劳动体验课。孩子们在劳动实践中相互合作、提高自理能力、体会父母的辛劳，在劳动中快乐成长。据了解，青峰路幼儿园重视各种资源的开发和利用，为了让孩子们能够真实体验田间劳作的乐趣和丰收的喜悦，学校在园区一角打造了“农家小院”体验区。

有的家长对孩子的幼小衔接不仅担心，而且产生焦虑，这种焦虑传导到孩子身上，让原本对上小学充满向往、跃跃欲试的孩子产生畏惧心理。焦虑不仅无助，反而容易把没问题变成有问题、小问题变成大问题。孩子即将开始新起点，这时候的家长不应该焦虑，而应该和孩子一起对未来充满向往，并悄悄帮助孩子做个“有准备的人”。