为进一步营造“爱读书、读好书”的校园氛围，2024年4月19日，河北省邯郸市丛台区广安小学 开展“我读书 我快乐”活动。通过组织学生们走进校园图书室阅读课外书籍、在互动中分享读书心得等方式，调动学生们读书的热情，让学生爱读书、想读书、乐读书，养成良好的阅读习惯，迎接“世界读书日”的到来。

近年来，位于山东省青岛市即墨区的青岛通济实验学校积极落实“双减”政策，全面推进学生素质教育，组建了京剧、击剑、武术、陶艺等多个校园社团，让学生们在丰富多彩的大课间活动中陶冶情操，快乐成长。

日前，广西北流市举办中小学教师心理辅导专项职业能力培训班，该市180名中小学心理健康教育专兼职教师将参加为期两个多月的“线上+线下”培训。

数字化、网络化、智能化的技术迭代演进，推动人类社会迎来人机协同、跨界融合、共创分享的智能时代。教育教学组织与服务模式正在发生巨变，教育呈现出与科技深度融合的趋势和加速变革的特征。为服务教育强国战略，现阶段应充分发挥教育数字化的重要突破口作用，深刻把握数字技术变革教育的时代逻辑、理论逻辑与实践逻辑，全面构建教育数字化新生态。

记者11日从教育部获悉，为全面加强义务教育招生入学管理工作，教育部决定组织开展义务教育阳光招生专项行动（2024），坚决整治“暗箱操作”“掐尖招生”等现象，严肃查处各类跟招生入学挂钩、关联的收费行为，健全公平入学长效机制。

前些日子，芜湖师范附属小学校长赵玲参加完全市大中小学思政课一体化共同体的会议，回到学校后，对学校党支部副书记陈璐说：“上次我们一起研磨的‘富起来到强起来’获得了市优质课一等奖，现在我们还要再接再厉，研磨一下‘勿忘国耻’一课。”

4月1日，甘肃省兰州市城关区水车园小学以“我们的节日—清明节”为主题开展的读书会在二年级（5）班学生郝一璇的配乐诗朗诵《清明的雨》中拉开序幕。学生们佩戴着鲜艳的红领巾，精神抖擞地相聚在黄河之畔的马拉松主题公园。学生赵若伊讲述了陈红军烈士的故事、曹堉铉声情并茂地讲解清明节的习俗……

经过各地逐级遴选、省级教育行政部门认真推荐、教育部组织专家评审、网络公示等环节，确定了2023年教育部“基础教育精品课”名单，现予以公布（见附件）。

习近平总书记在主持中央政治局第五次集体学习时指出：“教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。”习近平总书记的重要论述，深刻揭示了教育数字化的关键作用，为我们建设教育强国指明了方向和路径。

“体育课是我的‘减肥良药’。”深圳小学六年级学生洪子瀚说。学校每周开展的4次常规体育课、1次韵律体育课，让洪子瀚逐渐掌握了多项体育技能，养成了锻炼习惯。